Kumpas Tuntas Soal IPA SD

 

1.         Benda yang dapat menghasilkan panas disebut. . . .

a.    sumber energi listrik

b.    sumber energi panas

c.    sumber energi suhu

d.    sumber energi alam  

2.         Sumber energi panas terbesar di bumi adalah. . . .

a.    matahari                                            c.   api

b.    listrik                                                 d.  nuklir

3.         Energi panas matahari dibutuhkan tumbuhan dalam membantu proses pembuatan makanan yang disebut. . . .

a.    fotosintesis                                        c.   penyerapan

b.    penguapan                                         d.   pernapasan

4.         Orang yang pertama kali membuat termometer adalah. . . .

a.    Marconi                                              c. Daniel Gabriel Fahrenheit

b.    Andres Celcius                                   d. Galileo galilei

5.         Rel kereta api dipasang tidak rapat, karena. . . .

a.    rel kereta tidak melengkung saat terkena panas matahari

b.    agar rel kereta tidak bengkok saat malam

c.    rel kereta bertambah pendek saat malam

d.    agar kereta mendapat ruang untuk menyusut

6.     Ban sepeda  meletus saat terkena panas matahari yang cukup lama. Hal ini disebabkan oleh....

a.    massa ban sepeda menyusut

b.    tekanan udara dalam ban sepeda menurun

c.    volume udara dalam ban sepeda menyusut

d.    volume udara dalam ban sepeda memuai

7.     Gelas kaca yang baru dicuci tiba-tiba pecah setelah diisi air mendidih. Hal ini dikarenakan....

a.    air lebih cepat memuai daripada gelas

b.    air dalam gelas menimbulkan tekanan besar pada gelas

c.    udara dalam gelas memuai secara mendadak

d.    gelas mengalami pemuaian tidak merata       

8.     Udin kesulitan membuka tutup botol yang terbuat dari logam. Dia mencelupkan tutup botol tersebut pada air panas. Hal ini dilakukan agar. . . .

a.    tutup botol memuai lebih cepat sehingga mudah dibuka

b.    tutup botol menyusut lebih cepat sehingga mudah dibuka

c.    botol kaca memuai lebih cepat sehingga mudah dibuka

d.    botol kaca menyusut lebih cepat sehingga mudah dibuka

9.     Kabel listrik yang ada di pinggir jalan sengaja dipasang kendur. Hal ini bertujuan agar. . . .

a.    tidak putus waktu memuai disiang hari

b.    tidak putus waktu menyusut di malam hari

c.    tidak putus waktu arus listrik mengalir

d.    tidak terbakar saat tegangan listrik naik

10.     Perpindahan panas dimana zat perantaranya tidak ikut berpindah disebut. . . .

a.    Konveksi                                           c.  Radiasi

b.    Konduksi                                          d.  Pancaran

11.     Berjemur di pagi hari sehingga badan terasa hangat merupakan contoh perpindahan panas secara. . . .

a.    Konveksi                                           c.  Radiasi

b.    Konduksi                                          d.  Pancaran

12.     Ibu merebus air di panci sampai mendidih merupakan contoh perpindahan panas secara. . . .

a.    Konveksi                                           c.  Radiasi

b.    Konduksi                                          d.  Pancaran

13.     Benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik disebut. . . .

a.    semikonduktor                                  c.   konduktor

b.    isolator                                              d.   distributor

14.     Yang termasuk benda bersifat isolator adalah. . . .

a.    karet                                                  c.   panci

b.    wajan                                                 d.   cerek

15.     Bahan :

1.    Steinless steel      4. plastik

2.    Ebonit                  5. kuningan

3.    Alumunium         6. Kayu

Bahan-bahan yang bersifat konduktor ditunjukkan oleh nomor. . . .

a.    2, 4, 6                                               c. 1, 4, 6

b.    2, 3, 5                                               d. 1, 3, 5

Read More

Pengertian Literasi dan Cakupan Literasi Dasar

Literasi adalah kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, memahami, dan menggunakan informasi dalam berbagai konteks. Literasi mencakup kemampuan membaca teks, menulis teks, memahami teks yang dibaca, serta menggunakan informasi dari teks tersebut untuk berpikir kritis, mengambil keputusan, dan berkomunikasi efektif. Literasi tidak hanya terbatas pada kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga melibatkan pemahaman yang mendalam tentang konten yang dibaca dan kemampuan berpikir secara analitis.

Cakupan literasi dasar mencakup beberapa aspek utama, seperti:

1. Membaca 

Kemampuan untuk mengidentifikasi dan memahami kata-kata, frasa, kalimat, dan teks yang dibaca. Membaca adalah keterampilan dasar dalam literasi.

2. Menulis

Kemampuan untuk mengungkapkan pemikiran dan ide melalui tulisan. Ini termasuk pengetahuan tata bahasa, struktur tulisan, dan kemampuan menyusun teks yang jelas dan koheren.

3. Pemahaman

Pemahaman teks yang dibaca adalah inti dari literasi. Ini melibatkan kemampuan untuk mengerti pesan yang disampaikan dalam teks dan mengekstraksi informasi penting.

4. Berpikir kritis

Literasi juga mencakup kemampuan untuk mengevaluasi informasi, menyusun argumen, dan berpikir kritis tentang teks yang dibaca. Ini mencakup kemampuan mengidentifikasi bias, menyusun pemikiran logis, dan menilai keandalan informasi.

5. Komunikasi

Literasi memungkinkan seseorang untuk berkomunikasi dengan orang lain secara efektif melalui tulisan dan pembacaan. Ini melibatkan kemampuan mengungkapkan ide dengan jelas dan meyakinkan.

6. Literasi media

Kemampuan untuk memahami dan mengevaluasi informasi yang ditemukan dalam media, termasuk internet. Ini mencakup pemahaman tentang bagaimana informasi disajikan, bagaimana membedakan informasi yang akurat dari yang tidak akurat, dan kemampuan berpartisipasi dalam budaya media dengan bijak.

Literasi dasar sangat penting dalam kehidupan sehari-hari karena memungkinkan individu untuk terlibat dalam berbagai aktivitas seperti membaca berita, mengakses informasi pendidikan, berkomunikasi secara efektif, dan membuat keputusan yang berinformasi. Seiring dengan perkembangan teknologi dan informasi, literasi juga berkembang dan mencakup literasi digital, yang mencakup kemampuan untuk beroperasi dan berinteraksi dengan teknologi digital serta memahami konten online. ( MU)

Read More

Peran Guru dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang menekankan pengajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan gaya belajar beragam siswa. Dalam konteks sekolah sadar, di mana fokus pada perkembangan holistik siswa menjadi prioritas, peran guru menjadi sangat penting dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran berdiferensiasi. 

Artikel ini akan membahas peran kunci guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung diferensiasi di sekolah sadar.

1. Memahami Keanekaragaman Siswa:

   Guru di sekolah sadar harus memahami keberagaman siswa mereka, termasuk gaya belajar, tingkat kemampuan, dan kebutuhan khusus. Dengan pemahaman ini, guru dapat merancang pembelajaran yang memenuhi kebutuhan individual siswa.

2. Mengidentifikasi Tujuan Pembelajaran yang Diferensiasi

   Guru perlu menetapkan tujuan pembelajaran yang dapat diakses oleh semua siswa, sambil mempertimbangkan perbedaan dalam gaya belajar dan tingkat pemahaman. Hal ini bertujuan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang bermakna bagi setiap siswa.

3. Merancang Materi Pembelajaran yang Fleksibel

   Guru di sekolah sadar harus memiliki kemampuan merancang materi pembelajaran yang fleksibel dan dapat disesuaikan. Ini mencakup pemilihan sumber daya yang beragam dan metode pengajaran yang dapat diadaptasi sesuai kebutuhan siswa.

4. Melibatkan Siswa dalam Proses Pembelajaran

   Guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran dengan mendorong partisipasi aktif siswa. Melalui pertanyaan terbuka, diskusi kelompok, dan proyek kolaboratif, guru membantu siswa mengambil peran aktif dalam pembelajaran mereka.

5. Memberikan Umpan Balik yang Konstruktif

   Guru perlu memberikan umpan balik yang konstruktif yang bersifat diferensiasi. Ini melibatkan penilaian formatif yang membantu guru memahami perkembangan setiap siswa dan merespon dengan strategi yang sesuai.

6. Mengintegrasikan Teknologi dalam Pembelajaran

   Guru di sekolah sadar perlu memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Penggunaan aplikasi, platform pembelajaran online, dan alat digital dapat membantu guru menyediakan sumber daya yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

7. Mengelola Kelas dengan Fleksibilitas

   Guru perlu memiliki keterampilan manajemen kelas yang memungkinkan fleksibilitas dalam pengelolaan pembelajaran. Ini mencakup kemampuan untuk mengubah strategi mengajar secara dinamis sesuai dengan kebutuhan siswa.

8. Kolaborasi dengan Rekan Sejawat

   Kolaborasi antar guru di sekolah sadar merupakan faktor kunci dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Guru dapat bertukar pengalaman, strategi, dan sumber daya untuk memperkaya praktek pembelajaran mereka.

9. Melibatkan Orang Tua sebagai Mitra

   Guru perlu menjadikan orang tua sebagai mitra dalam pembelajaran siswa. Berkomunikasi secara terbuka tentang strategi pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan dan memberikan dukungan untuk melibatkan orang tua dalam mendukung pembelajaran di rumah.

10. Evaluasi dan Peningkatan Berkelanjutan

    Guru di sekolah sadar perlu secara teratur mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran berdiferensiasi mereka dan terlibat dalam kegiatan pengembangan profesional untuk terus meningkatkan keterampilan mereka.

Kesimpulan:

Peran guru dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah sadar sangat penting untuk menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif dan memastikan kemajuan setiap siswa. Dengan memahami perbedaan individual siswa, merancang pembelajaran yang fleksibel, dan melibatkan semua pemangku kepentingan, guru dapat menjadi agen perubahan positif dalam mencapai tujuan pendidikan holistik di sekolah sadar. ( MU)

Read More

Peringatan hari Pahlawan SD Negeri 144 Pekanbaru dihadiri oleh Kanit Binmas Polsek Senapelan AKP Arifin Butar Butar

Peringatan di SD Negeri 144 pekanbaru Senin tanggal 13 November 2023 yang bertindak sebagai pembina upacara Kanit Binmas Polsek Senapelan AKP Arifin Butar Butar.

Dalam kesempatan itu Kanit menyampaikan bahwa sebagai peserta didik, anak anak harus mampu menjadi pelajar yang memiliki sikap dan cita-cita yang tinggi. Pengaruh dari media sosial juga menjadi catatan. diharapkan agar siswa cerdas dalam mengunakan media.

Hari Pahlawan biasanya merujuk pada suatu perayaan atau penghormatan terhadap para pahlawan atau pejuang yang berjasa dalam memperjuangkan kemerdekaan atau melindungi suatu negara. Hari Pahlawan dirayakan setiap tanggal 10 November. Peringatan ini mengenang pertempuran Surabaya pada tahun 1945, yang merupakan salah satu peristiwa penting dalam perjuangan merebut kemerdekaan Indonesia dari penjajahan.

Pada Hari Pahlawan, biasanya diadakan upacara bendera, tabur bunga di makam para pahlawan, dan berbagai kegiatan lainnya untuk menghormati jasa para pahlawan. Setiap negara memiliki cara sendiri untuk menghormati dan memperingati para pahlawannya, dan perayaan ini seringkali menjadi momen untuk merenungkan nilai-nilai patriotisme, pengorbanan, dan keberanian yang diperlihatkan oleh para pahlawan tersebut.

Sebagai Pelaksana Program sekolah penggerak Angkatan 3 Kota Pekanbaru, ada 5 itervensi yang harus dilakukan salah satunya menjalin kemitraan. Nah, untuk itu sekolah melakukan koordinasi dan kerjasama dengan kepolisian sebagai mitra sekolah dalam menumbuh kembangkan Profil Pelajar Pancasila. dalam kesempatan ini kepala Sekolah SD Negeri 144 Pekanbaru ibu Mulyati, M. Pd juga mengucapkan terimaksih semoga kerjasama yang baik ini terus berjalan. (MU)

Read More